Un uno en piloto automático
La sanción que no conversó
El Acuerdo ordena registrar un 1 en un caso preciso. La Guía de las Escuelas ordenaba conversar antes de sancionar.
El artículo 18 regula las evaluaciones sumativas atrasadas. Si la ausencia estuvo justificada, el estudiante rinde la evaluación en un máximo de cinco días tras su regreso, con un instrumento nuevo diseñado por el docente. Hasta ahí, razonable. Luego viene la línea: si el estudiante no se presenta, sin justificación, en la fecha fijada para esa evaluación atrasada, el docente registrará una nota de uno.
Notemos el verbo: registrará. No dice «podrá» ni «valorará». El 1 se vuelve un trámite, una de las pocas consecuencias académicas del Acuerdo escritas sin margen de criterio, en un texto que en otros artículos pide Diseño Universal para el Aprendizaje, ajustes razonables y atención psicosocial.
La Guía de las Escuelas, que los lasallistas conocemos casi de memoria, pedía lo contrario. Según el comentario del Cahier 62 sobre ese capítulo, la sanción no debe aplicarse de manera automática y sin discernimiento previo, sino abrir un diálogo particular con el alumno, y debe ser formadora antes que punitiva. La sanción que no conversa es otra cosa.
El artículo 22 prohíbe que las obligaciones financieras, la asistencia a actividades extracurriculares y la descripción cualitativa del comportamiento sean requisito de promoción, en ninguna circunstancia. Un niño puede deber la pensión, haber sido sancionado y haber faltado al deporte del sábado, y nada de eso decide su promoción. Pero si falta sin justificar a la fecha de recuperación, le toca un 1. El Acuerdo defiende al niño de casi todo, menos del calendario.
El artículo 30 completa el cuadro: la descripción del comportamiento es un proceso formativo y pedagógico, y en los mayores de doce años la sola aplicación de una medida socioeducativa no puede dar una valoración negativa. La norma sabe distinguir entre corregir y marcar. Por eso el giro está en el artículo 10.6: cuando el bajo desempeño se vincula con riesgos psicosociales, hay que activar los protocolos y avisar al DECE. ¿Y si la ausencia sin justificar es el síntoma? Antes de escribir un uno hay que preguntar por qué no vino; esa pregunta cuesta cinco minutos y vale más que cualquier casilla.
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