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Quién escribe este blog y por qué lo hace.
Soy docente. No como título —como condición. Llevo más de veinticinco años en las aulas, en los pasillos institucionales, en las reuniones que se alargan, en los informes que no deberían existir, y en las conversaciones con estudiantes que sí valen la pena tener.
Ecuatoriano. Riobamba de nacimiento, Amazonía de espíritu y de trabajo. Magíster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación por la Universitat Autònoma de Barcelona. Director Distrital 06D01 del Ministerio de Educación del Ecuador. Docente universitario en la UNACH y en UCSG, donde he dictado dicto Fotografía y Lenguajes Audiovisuales, Gestión y Análisis de Medios, y Producción Transmedia. Psicopedagogía. Diseño Universal del Aprendizaje
Los valores que De La Salle articuló en el siglo XVII —la dignidad de quien aprende, el servicio a los más excluidos, la comunidad como condición del conocimiento— no los cargo como insignia. Los cargo como herramienta.
- Magíster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación · Universitat Autònoma de Barcelona
- Director Distrital · Ministerio de Educación del Ecuador · Riobamba
- Docente universitario · Universidad Estatal Amazónica · Puyo, Pastaza
- Doctorando en territorialidad indígena y derechos ancestrales
- Productor audiovisual y especialista en lenguajes transmedia
- Más de 25 años en gestión educativa, formación docente y producción audiovisual
Con raíz y propósito nació de una pregunta que no me abandonaba: ¿dónde está el educador que todavía piensa? No el que gestiona indicadores. No el que ejecuta planificaciones. El que se detiene, lee algo de hace trescientos años, y lo encuentra más pertinente que el último informe ministerial.
Este espacio no es un devocionario. No es motivación de tarjetita. Es pensamiento honesto para el maestro inteligente y cansado: con citas reales de fuentes reales, sin conclusiones que podrían aplicarse a cualquier cosa, y con la convicción de que enseñar todavía importa —aunque el sistema haga todo lo posible por hacernos dudar.
Las voces que dialogan aquí —De La Salle, Agustín, Francisco de Asís, Loyola, Simone Weil— no son adorno histórico. Son interlocutores. Hablan de lo que el educador de hoy vive, aunque ellos no hayan conocido ni el currículo por competencias ni las plataformas digitales.
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Además de la reflexión pedagógica, trabajo en producción audiovisual y lenguajes transmedia. La imagen como documento, el territorio como texto, la cámara como instrumento de investigación —esas son mis coordenadas de trabajo.
La Amazonía no es solo el paisaje donde trabajo. Es el territorio que me forma. Cada mañana que salgo de Puyo hacia el campus, la selva me recuerda que hay una temporalidad distinta a la del ministerio: más lenta, más profunda, más honesta sobre lo que tarda realmente en crecer algo.
El blog tiene ese horizonte: que el educador latinoamericano encuentre aquí no solo ideas, sino territorio propio. Un lugar desde donde pensar sin pedir permiso.
