Con raíz y propósito — Reflexiones para educadores

Las voces

Este blog no nació de una sola mente ni de un solo siglo. Nació de una pregunta que se repite en cada aula, en cada pasillo institucional, en cada madrugada de quien enseña y no sabe bien por qué sigue haciéndolo. Las voces que habitan estas páginas vivieron en tiempos distintos, hablaron desde lugares distintos, y llegaron aquí porque sus palabras no envejecieron. Llegaron porque alguien necesitaba que dijeran lo que aún no ha sido bien dicho.

Nueve pensadores que no se conocieron. Nueve voces que, sin ponerse de acuerdo, dijeron lo mismo sobre lo que importa cuando se educa.

Voces activas

Serie Lasallista Voz principal

Entrad en vuestras escuelas con el espíritu con que entraríais a un oratorio.

Meditaciones para el tiempo de retiro, MR 198 — c. 1706

Juan Bautista de La Salle 1651 – 1719 · Reims, Francia

Murió en 1719 convencido de que enseñar a los pobres era el acto más serio que un hombre podía hacer con su vida. Tenía razón entonces. Tiene razón ahora. Fundó escuelas gratuitas cuando la educación pública no existía, escribió para maestros que no habían pedido ser santos sino solo durar, y dejó textos tan precisos que tres siglos no han logrado volverlos obsoletos. Lo que De La Salle entendió —que el maestro necesita razones para sostenerse, no solo técnicas para sobrevivir— sigue siendo el problema central de la educación latinoamericana. Por eso está aquí. Por eso está primero.

Patrística

Nuestro corazón está inquieto hasta que descansa en Ti.

Confesiones, I, 1 — c. 397 d.C.

Agustín de Hipona 354 – 430 · Norte de África

Fue retórico antes de ser obispo, seductor antes de ser místico, y tardó décadas en entender qué era lo que realmente buscaba. Eso lo hace el más humano de los pensadores que habitan este blog. Su aporte no es la doctrina sino la pregunta: ¿sabes qué estás pidiendo cuando enseñas? ¿Buscas que el estudiante rinda, o que verdaderamente crezca? Agustín lleva quince siglos recordándonos que confundir consuelo con bien verdadero es el error de fondo. En un sistema educativo obsesionado con indicadores, eso no es historia antigua. Es diagnóstico.

Tradición Jesuita

El problema de tu vida no eres tú. El problema es que estás dormido.

El canto del pájaro — 1988

Anthony de Mello SJ 1931 – 1987 · Mumbai, India

Jesuita indio que mezcló el zen con el evangelio, la parábola con el absurdo, y le dijo a la Iglesia cosas que la Iglesia no siempre quiso escuchar. Murió en 1987 durante una conferencia en Nueva York —todavía hablando, todavía despertando a alguien—, y trece años después de muerto la Congregación para la Doctrina de la Fe publicó una notificación sobre su obra. Seguía siendo incómodo. Está aquí precisamente por eso: porque el educador en piloto automático es el problema que De Mello nombró con más precisión que ningún pedagogo del siglo XX.

Tradición Franciscana

Comienza haciendo lo necesario, luego lo posible, y de repente estarás haciendo lo imposible.

Atribuido a Francisco de Asís · siglo XIII

Francisco de Asís 1181 – 1226 · Umbría, Italia

Dejó una familia rica para abrazar la pobreza y a los leprosos, y pasó el resto de su vida convencido de que la creación —los pájaros, el fuego, el agua, el hermano lobo— no era un decorado sino una comunidad. Ocho siglos después, el Papa Francisco tomó su nombre y escribió Laudato Si', poniendo a este hombre del siglo XIII en conversación directa con la crisis climática y la Amazonía amenazada. En un blog que escribe desde la selva amazónica, Francisco de Asís no es una referencia piadosa. Es un contemporáneo urgente.

Voces que vienen

No llegaron todavía. Pero ya están convocados. Cada uno de ellos tiene algo que decir sobre lo que significa enseñar, durar, decidir o simplemente estar presente en un mundo que pide demasiado. Cuando entren, lo harán por la puerta de sus propias palabras.

Pronto

No tanto saber, sino sentir y gustar de las cosas interiormente.

Ejercicios Espirituales, 2 — c. 1522

Ignacio de Loyola

1491 – 1556 · País Vasco

Soldado roto en Pamplona que leyó vidas de santos porque no había otra cosa en casa. De ahí salió uno de los sistemas de discernimiento más rigurosos de la historia. Un directivo educativo que debe elegir cada día entre lo urgente y lo importante lo necesita más de lo que cree.

Pronto

La educación no cambia el mundo. Cambia a las personas que van a cambiar el mundo.

Pedagogía del oprimido — 1968

Paulo Freire

1921 – 1997 · Recife, Brasil

Exiliado, incómodo, el autor más citado y menos aplicado de la educación latinoamericana. Freire entra no como ideología sino como espejo: ¿depositamos o dialogamos? ¿Domesticamos o liberamos? Preguntas que De La Salle haría en otro idioma con la misma urgencia.

Pronto

La mayor tragedia no es la muerte. Es lo que dejamos morir dentro mientras vivimos.

La montaña de los siete círculos — 1948

Thomas Merton

1915 – 1968 · Kentucky, EE.UU.

Periodista, poeta, monje trapense. Se enclaustró en Kentucky y desde ahí escribió sobre guerra y racismo con más claridad que ningún activista de afuera. Llega como maestro de la tensión entre contemplación y acción —tensión que el educador de hoy vive sin nombre.

Pronto

No somos seres humanos viviendo una experiencia espiritual. Somos seres espirituales viviendo una experiencia humana.

El fenómeno humano — 1955, póstumo

Pierre Teilhard de Chardin SJ

1881 – 1955 · Auvernia, Francia

Paleontólogo y jesuita al que la Iglesia le prohibió publicar en vida. Murió el día de Pascua con sus manuscritos escondidos en manos de una amiga. Lo que propuso —que educar es participar del movimiento del universo hacia mayor conciencia— fue demasiado para su tiempo. Para el nuestro, es profecía con retraso.

Pronto

El que busca la verdad, busca a Dios, lo sepa o no.

Ciencia de la Cruz — 1942

Edith Stein

1891 – 1942 · Breslau / Auschwitz

Filósofa, discípula de Husserl, judía convertida, carmelita descalza. Murió en Auschwitz. Su pensamiento sobre la empatía —comprender al otro desde adentro como condición de toda relación genuina— es el fundamento filosófico de lo que este blog llama presencia real. No escribió para maestros. Escribió para todos.

Con raíz y propósito  ·  Hugo Patricio Chávez  ·  Pastaza, Ecuador