El día en que Francia dejó de ser el modelo — Que la escuela vaya siempre bien

96 Pan de Casa

El día en que Francia dejó de ser el modelo

Arco XIII · Que la escuela vaya siempre bien

Entre 1882 y 1904, Francia fue laicizando su escuela pública paso a paso: obligatoriedad escolar, retiro de símbolos religiosos, maestros exclusivamente laicos, y finalmente, gratuidad total. Mientras tanto, a los Hermanos —expulsados progresivamente de lo público— no les quedó otra que empezar a cobrar cuota en sus propias escuelas privadas. Los que habían peleado toda su historia por la gratuidad terminaron cobrando. Las escuelas que antes cobraban, terminaron gratis. La ironía, si no doliera tanto, sería casi cómica.

El golpe final llegó con la ley del 7 de julio de 1904: suprimía directamente la congregación en Francia. Diez años de plazo para que más de tres mil Hermanos abandonaran el país que los había visto nacer. Al cabo de esa década, la red lasaliana ya estaba en los cinco continentes.

Y aquí está el giro que de verdad importa, el que casi nadie cuenta cuando narra esta historia como pura tragedia: con Hermanos repartidos por todo el planeta, algo cambió en la cabeza de sus propios Superiores —franceses, casi todos, hasta entonces convencidos de que su manera de hacer las cosas era simplemente "la manera correcta". El texto lo admite con una honestidad poco común en documentos institucionales:

"El sistema escolar francés no puede ya ser la referencia única cuando se tratan cuestiones escolares o pastorales, ni la Guía de las Escuelas el mismo texto para todos." Léon Lauraire fsc, "La revisión de la Guía hacia una red educativa lasaliana mundial", Que la Escuela vaya siempre bien, Estudios Lasalianos Nº17, Roma 2013.

Recién expulsados de su propio país, dejaron de asumir que "cómo se hace en Francia" era el estándar universal. La Guía se revisó en 1903 y de nuevo en 1916 —esta vez integrando además los primeros aportes de la psicología infantil, con la prudencia y el discernimiento que el propio texto recomienda: no todo lo que la ciencia nueva propone es aceptable sin más— para dejar de ser un manual francés traducido a otros idiomas, y empezar a ser algo que cada lugar del mundo podía hacer verdaderamente propio.

Es, casi con fecha exacta, el momento en que nace la idea que sostiene todo este arco: Reims dejó de ser el modelo el mismo día en que dejó de tener el monopolio de decidir qué contaba como modelo. No hizo falta que nadie se lo propusiera como estrategia. Lo obligó la pérdida.

Para hoy
¿Qué "manera correcta de hacer las cosas" seguís dando por sentada, solo porque nunca perdiste el lugar desde donde la aprendiste?

¿Esta reflexión te llegó? Únete a Educadores con raíz, comunidad de maestros que se acompañan con estas lecturas cada mañana.

Sumarme al grupo de WhatsApp →

d! deuna
Apoya este espacio Cada reflexión toma horas de estudio y curación de fuentes.
QR deuna d! Gracias por tu colaboración.
Hugo Patricio Chávez · Académico · Investigador · Riobamba, Ecuador
Fuente: Léon Lauraire fsc, "La revisión de la Guía hacia una red educativa lasaliana mundial", en Pedro Ma Gil y Diego Muñoz (eds.), Que la Escuela vaya siempre bien. Aproximación al modelo pedagógico lasaliano, Estudios Lasalianos Nº17, Hermanos de las Escuelas Cristianas, Roma, 2013.

Comentarios

Entradas populares

Formulario de contacto

Nombre

Correo electrónico *

Mensaje *