Colegas
El colega que te cae mal sabe algo que tú no sabes
"Los Magos son varios y caminan juntos, y llegan juntos a la meta. Se trata de un itinerario hecho en comunidad."Antonio Botana, FSC. Cuadernos MEL 8/9: Itinerario del Educador, Tema 5. "Una espiritualidad para el camino." Hermanos de las Escuelas Cristianas.
Hay un tipo de maestro — y todos conocemos uno, a veces somos uno — que guarda sus clases como si fueran patente registrada. No comparte planificaciones. No presta materiales. Lleva veinte años construyendo una metodología tan propia que ya ni él recuerda bien por qué ciertas cosas funcionan. O si funcionan. La llama autonomía pedagógica. Técnicamente, es soledad con diploma.
La selva enseña otra cosa. El dosel amazónico — esa alfombra verde que se ve desde el avión como un todo compacto — no es el logro de un árbol sino el acuerdo silencioso de miles. Los árboles del trópico no crecen disputándose el sol: crecen aprendiendo qué luz deja pasar el otro.
Y debajo, invisible, una red de hongos conecta raíces. Esa red transfiere nutrientes del árbol fuerte al árbol joven sin memorando, sin acta, sin reunión de coordinación. Sin que nadie lo pida. La selva no necesita un plan operativo anual para cuidarse a sí misma. Sabe algo que las instituciones todavía no han aprendido a escribir en sus documentos de gestión.
Antonio Botana señala algo que pasa desapercibido en la imagen de los Magos que Juan Bautista de La Salle usa para hablar del educador: los Magos no eran uno. Eran varios. Caminaban juntos. Llegaban juntos. "Se trata de un itinerario hecho en comunidad" — escribe Botana. No es un detalle decorativo del texto. Es la clave que la lectura rápida se salta.
"Necesito 'asociarme' a otros para recorrer este itinerario. Así es como sale a flote una nueva dimensión en el proceso del educador: es la dimensión comunitaria."Botana, FSC. Cuadernos MEL 8/9, Tema 5.
Botana también marca una distinción que duele un poco si uno la lee con honestidad: un equipo se reúne para hacer algo juntos y termina ahí. La comunidad, en cambio, une a las personas por dentro — no sólo en sus funciones. No es un hacer juntos sino un ser juntos que conduce a realizarse juntos. La diferencia entre las dos cosas es enorme. Una reunión de área es un equipo. El colega que te dice, sin que nadie se lo pida: "oye, estoy trabajando algo que podría ayudarte con ese grupo" — eso es comunidad.
Construir comunidad exige — también dice Botana — superar miedos, inseguridades, prejuicios. Eso nunca está en el plan operativo anual. Los proyectos educativos institucionales tienen visión, misión, valores, matrices de indicadores. Raramente tienen un plan para que los maestros aprendan a escucharse sin sentir que reconocer una duda profesional equivale a perder autoridad frente a sus pares.
Tu colega que te cae mal — el que opina diferente, el que usa otros métodos, el que llegó con ideas que nadie le pidió — ese colega sabe algo que tú no sabes. No porque sea mejor maestro. Sino porque estuvo en otras aulas, con otros estudiantes, con otra historia acumulada. Y eso, si lo dejas entrar, te hace mejor maestro. El que camina solo puede caminar más rápido. El que camina acompañado llega más lejos, y no llega solo.
Para hoy
Identifica al colega con quien llevas más tiempo sin hablar de pedagogía real. No de reuniones, no de calificaciones, no de la dirección. De lo que pasa adentro del aula cuando algo funciona de verdad. Invítale un café. Hazle una sola pregunta: ¿Qué fue lo último que hiciste en clase que te sorprendió a ti mismo?
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